本文摘要：为提升新的教师课堂的组织能力，夯实教师匹敌课堂教学基本功，协助新的教师较慢茁壮，三岔湖小学于12月3日上午举办了数学教研活动。XIw第一节由王旭东老师任教五年级数学课《梯形的面积》，王老师为学生获取了非常丰富素材，引领学生通过拼成、割补等动手操作者将梯形的面积转化成平行四边形，推论出有了梯形的面积计算公式，经历了科学知识构成过程，学生在幸福中体验、在感觉中领悟、内化，发展了空间观念，并在实践中累积了数学活动的经验。

为提升新的教师课堂的组织能力，夯实教师匹敌课堂教学基本功，协助新的教师较慢茁壮，三岔湖小学于12月3日上午举办了数学教研活动。XIw第一节由王旭东老师任教五年级数学课《梯形的面积》，王老师为学生获取了非常丰富素材，引领学生通过拼成、割补等动手操作者将梯形的面积转化成平行四边形，推论出有了梯形的面积计算公式，经历了科学知识构成过程，学生在幸福中体验、在感觉中领悟、内化，发展了空间观念，并在实践中累积了数学活动的经验。

XIw第二节由张冬群老师任教四年级数学课《三位数除以两位数之解决问题》，课堂中，张老师以节资源，蓝生活的活动主题引入，充分调动了学生的自学积极性，让孩子们自律辩论、自律汇报，让学生更为深刻印象明白数学知识与生活具有紧密的联系。XIw第三节和第四节是成玲和罗珍老师分别任教的三年级数学课《年月日》。

XIw成玲老师让学生在经历自律探究年、月、日之间关系的过程中，让学生可行性学会自由选择简单的信息展开非常简单的概括、推理小说，协助学生可行性创建年月日的时间观念，同时渗入了爱护时间的良好习惯。XIw罗珍老师让学生充分利用日常生活中的月历，通过学生仔细观察找到，找到大月、小月和2月类似月份，突破了本课的重点。

在找寻平年、闰年经常出现的规律这一探究活动中，罗老师索取了1997到2004年的年历，协助学生有规律的探究，再行让学生在小组内交流辩论，学生通过观察、思维，告诉了间隔3年就不会经常出现1个闰年，从而突破了本课的难题。XIw课堂完结后，讲课教师们环绕这四节课进行了冷淡的辩论，大家都从不保留地明确提出自己的建议。最后，几位甚有经验的老教师就如何做到教材、处置教学细节等方面明确提出了建设性意见，让都说每一位新的教师都受益匪浅。

XIw通过本次的教研活动，教师们互相自学，了解交流，更进一步地探究了课堂教学的有效性。教师们也将大大地改良方法、更进一步提高课堂教学质量，提升教师专业水平。本次的教研活动，不仅让新的教师展现出了自我，同时也让新的教师找到自身严重不足，及时改良。

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